在任何宗門(mén)之中，年輕的弟子們或許是最弱小的，但他們卻又是最重要的。

    修仙者從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，無(wú)不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年積累，無(wú)數(shù)次艱難困苦的磨礪。

    江流對(duì)于宗門(mén)中的基層，是極其看重的。

    或許長(zhǎng)老級(jí)是宗門(mén)之中堅(jiān)，但弟子卻是一位位強(qiáng)者誕生的源泉。尤其是，天賦杰出的弟子。

    一邊與弟子們交談，了解他們的心靈世界，也讓他們了解自己，一邊則是在查看著天賦網(wǎng)絡(luò)。

    讓他有些奇怪的是，雷吉宗中的弟子，天賦并沒(méi)有特別突出的。最強(qiáng)的，也不過(guò)是地級(jí)。

    但他觀察之后，卻察覺(jué)眼前的年輕弟子，素質(zhì)普遍要比大林宗的高一些。

    “是功法上的問(wèn)題？”

    這讓江流猜測(cè)，從大林宗的雷訣中，便能看出端倪來(lái)。在威力上，雷吉宗的功法，顯然強(qiáng)于大林宗。

    不過(guò)這也不是什么問(wèn)題，等他開(kāi)創(chuàng)出一系列等級(jí)不錯(cuò)的功法后，兩宗的整體實(shí)力水平都將會(huì)獲得增長(zhǎng)。

    當(dāng)然，這也將會(huì)導(dǎo)致一系列新的問(wèn)題。比如，宗門(mén)秘典讓誰(shuí)學(xué)？是否要分階段，分等級(jí)發(fā)放？

    普通弟子，精英弟子，天賦弟子，都要區(qū)分開(kāi)來(lái)。

    對(duì)此，江流也想出一個(gè)方法。

    “推出真?zhèn)鞯茏芋w制！”

    “重新確定宗門(mén)分配制度，等級(jí)制度，建立新的宗門(mén)體系！”

    兩宗合一，這是新的挑戰(zhàn)，卻也是新的機(jī)遇。如果能夠整合的好，不久之后，爆發(fā)出的能量將是驚人的。

    當(dāng)然，這也是急不來(lái)的，需要一步步門(mén)慢慢走。

    最起碼，現(xiàn)在的問(wèn)題，就是先將雷吉宗穩(wěn)定下來(lái)，然后。